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青山中学2010年下学期九年级思品计划

上传时间:2011/6/10 9:42:49 文章来源:本站原创 文章作者:佚名 【字体:

一、指导思想:
以三个代表的重要思想为指导,以科学发展观为指针,认真贯彻落实“十六”精神及《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,坚持教育发展是第一要务的观念,发扬与时俱进、开拓创新的精神,坚持以人为本,求真务实,全面推进基础教育新课程改革,抓紧抓好校本课程的开发,积极探索研究性学习和学生综合实践活动。引导学生树立全球观念,以世界的眼光来看待我们的地球、国家及整个人类生活,培养忧患意识、和平和发展意识;在面临人生第一次重大选择时,重新审视自己的理想,了解个人理想与社会理想的密切联系,从而树立正确的、远大的理想,学会正确处理、释放面对的升学压力,以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。
 

二、基本情况分析
所兼C149、C150、c151的学生通过两年初中的学习,在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响,加上本校地理环境的特殊性,学生的思想波动性比较大,有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象,有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活,缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此,这一个学期要尽快提高学生的学业成绩,让他们顺利的毕业,必须要下一番苦功夫不可。

三、教材内容框架分析
在八年级教材引导学生感悟生命、理解个人与社会的关系、融自我于社会,理解个人与国家、时代发展的关系、融个人于时代的基础上,九年级教材进一步拓展学生的生活视野,把眼光向整个世界延伸,培养学生从全球、全世界的眼光来思考问题,同时,引导学生把这种眼光融入个人的成长与发展之中,树立远大的理想,不断追求自我人格的完善。
 

全册共五个单元:
第一单元“世界在我心中”,点名本册教材的基本主题,意在让学生在积极感受当今世界的同时,逐步树立一种面向世界的眼光。
第二单元和第三单元是当今世界共同面临的基本问题,让学生从世界眼光出发,来了解我国的基本国策。第二单元“关爱自然 关爱人类”,主要围绕环境问题和我国的环境压力,了解我国的可持续发展战略;第三单元“发展科技 振兴教育”主要从当今世界科技和教育的发展来了解我国科教兴国的战略。
第一、二、三单元是本册教材的重点,第四单元和第五单元乃是七、八、九年级思想品德教材的小结,让学生从不断拓展的生活视野再回到个人的成长与完善的主题。
第四单元“理想与使命”,承接前面的主题,引导中学生在面向世界、走进全球化时代的过程中,树立自己的崇高理想,担当青年的使命;第五单元“迎接挑战、走向未来”,让学生在回顾和反思中学生活的过程中,学会面对人生的重大选择,学会自我完善,自信走向未来,保持积极、乐观、开放的人生姿态。
教材前后两个部分,既有区别,又有联系。个人的理想与使命与不断拓展的生活息息相关,而个人的发展与完善也与个人对世界的关注和面向世界的眼光紧密相连。教材以“世界在我心中”作为中心主题,并最终落实到中学生人格的发展与完善,使教材富于内在的逻辑。
 
四、教材内容及教法分析

第一单元:世界在我心中
 本单元奠定本册教材的基本主题,让学生随着生活的拓展,走向对我们生活其中的大世界、我们的地球的了解,引导学生在感受世界、认识世界的同时,树立全球观念,认识和平与发展,同时也认识到中国与世界有着千丝万缕的联系,学会从世界的眼光来思考我国的问题。
第一节“感受今日世界”,主要让学生从身边入手,了解互联网的出现对今日世界的影响,了解当今国际经济全球化与政治多元化的发展趋势,认识当今世界和平与发展的共同主题。
第二节“开放的中国走向世界”,主要让学生了解在经济全球化的背景中,中国与世界的水乳联系,世界不能缺少中国,中国也需要积极走向世界。
第三节“面向世界的眼光”,主要让学生初步学会从世界的角度看问题,树立全球观念,关注世界的和平与发展。
 
第二单元:关注自然、关注人类
    “人是自然之子”,这是本单元要求学生领会的主旨。本单元从自然与人之间的关系、状态的逐步改变来层层递进地展开,让学生能自然而然地认识到可持续发展的必要性与重要性。该单元侧重于我国的环境、资源问题等国情,同时让学生了解我国相应的国策,树立环保意识,从身边小事做起、从现在做起,关注自然、关注人类自身的生活和发展。
第一节“共同的问题、共同的选择”,本节同样先从对当今日益严峻的生态危机出发,了解可持续发展作为世界各国普遍认同和共同选择的发展模式。
第二节“我国的环境压力”,逐一让学生了解我国的环境压力,包括人口大国、资源小国以及环境的污染与破坏等紧迫的问题。
第三节“我国的可持续发展战略”,主要让学生了解我国目前应对人口、资源与环境危机所制定的基本国策,包括计划生育、环境保护,并引导学生落实到实际的行动之中,珍惜资源,节约能源。
 
第三单元:发展科技振兴教育
  中国要发展,中国要以积极的状态、强劲的势头来迎接世界竞争,就必须实施科教兴国的国策。该单元仍从世界的角度,以大量感性的、学生容易接受的事例来加以说明,引导学生认识到我国科技、教育的优势和存在的不足,继而联系到中学生自身,发展科技、发展教育与中学生的联系,倡导学生积极培育创新精神,珍惜受教育权,把自己培养成为具有创新意识、创新能力、能有效适应未来社会发展的人才。
第一节“科技改变生活”,本节先从大致了解科技发展的足迹基本历程出发,感受科技带来的无限魅力,同时了解我国科技发展的成就与差距。
第二节“教育振兴民族”,本节先从了解教育与个人、社会、国家的关系出发,懂得教育不仅能改变个人命运,而且是关系到国家民族发展的根本;再引导学生了解我国教育现状,唤起学生对我国教育事业的关注。
第三节“科教兴国的重托”,本节旨在引导学生在认识我国科技教育所面临的机遇与问题的基础上,努力把科教兴国的重托落实到个人的实践之中,珍惜自己的受教育权利,注重培养自己的创新精神,把自己培养成能积极适应未来社会需要的人才。
 
第四单元:理想与使命
   本单元是随着学生生活的拓展而转向关注个人自身成长中的一种重要的问题,即人生理想与信念的建构,同时也是初中学生毕业成长的需要。通过本单元的学习,让学生了解个人理想与社会理想的联系,理想与使命之间的联系,为了更好地坚持理想,肩负使命,应用正确的思想来加以引导,用实践来塑造美好的人生。
第一节“畅谈理想”,主要引导学生在想象与感受中丰富对理想的认识,包括理想与空想、个人理想与社会理想的认识;在关心个人理想的同时,关注社会共同理想,并努力融个人理想于社会公共理想之中。
第二节“感受使命”,主要让学生了解不同时代的人们拥有不同的时代使命,从而结合当代社会的要求,认识现时代寄予我们的崇高使命,把个人理想与时代使命相结合。
第三节“坚持理想、担当使命”,主要引导学生学会用正确的思想,包括马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想等,来支撑自己的人生理想,并努力把人生理想融贯于实践之中,用实践来锻造人生。
 
第五单元:迎接挑战设计未来
   本单元是整套教材的小结,主要让学生在回味、反思过去三年的中学时光的过程中,全面提升自我人生境界,让学生懂得学习的快乐,积极面对人生的重大选择,敢于承担社会责任,把握好自己的选择,迎接挑战,自信地走向未来,使自己的人格不断完善。
第一节“走过中学”,从“我学习、我快乐”切入对中学生活的回想与反思,让学生正确地分析自己学习生活中的成败得失,正确面对学习压力,克服考试焦虑,形成正确的学习观,包括良好的学习态度、学习方法和终身学习的意识。
第二节“面对人生的重大选择”,引导学生拥有开阔的眼界,不局限于个人一己私利,在面对人生选择的过程中,能积极承担社会责任,树立良好而踏实的职业理想,不患得患失,把握好自己的人生选择。
第三节“自信走向未来”,首先让学生回顾自己中学生活中的成长故事,引导学生珍视自我成长经历,积极拓展自我,努力完善自我,并且勇于接受生活中可能出现的各种挑战,自信、乐观、智慧地走向自己的未来。
由于新教材强调学生的主体性,主张淡化知识体系设计,重视师生之间的对话和交流,避免把教学过程变成教师个人的一言堂或知识点的一一陈述、解释、记忆的过程。为此对本课程教学将遵循以下原则
1教学的重点宜放在教学情境的创设和活动环节的策划上,而不是知识点的陈述、解释。
2在开放的教学理念中坚持必要的价值引导。

3联系学生的生活实际,在用好教学参考书中提供的案例的基础上,选择合适的事例。
4注意引导学生自主学习。
5以话题为中心的课堂教学,可以广泛地让学生参与到教学设计中来,用他们自己的语言、经历来展开教学的基本主题。
五、具体措施
1、坚决贯彻党的教育方针、路线和任务、从实际出发,努力顺应素质教育的潮流。
2、对学生严格要求,不迁就、溺爱、讽刺学生,充分发挥学生的主体作用。
3、深入开展教学研究和教学改革,让学生在生动活泼的气氛中获得知识,培养能力。
4结合实际,联系教材,积极开展各种课内、课外活动。
5、灵活运用各种教学方法,充分利用各种电教媒体,调动学生的学习积极性
6、深入钻研教材,了解学生,做到既备教材,又备学生。
7、认真搞好本期的四次月考或期中、期末考试。

六、课时安排
九年级为全一册,共五个单元,前三单元包含的内容丰富,主要是国家的国情、国策等,宜在第一个学期学完。后两单元“理想与使命”、“迎接挑战  设计未来”,主要是对学生进行毕业前的理想教育和心理教育,配合教师对学生进行升学和成人的指导,最终落实到中学生人格的完善,回归思想品德课程的最终目的。
第一单元“世界在我心中”,    12课时
第二单元“关爱自然 关爱人类” 12课时
第三单元“发展科技 振兴教育”  12课时
其                          他                          5课时

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