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初中政治中考试卷分析

上传时间:2011/6/10 9:57:29 文章来源:本站原创 文章作者:佚名 【字体:

一、考试方式:闭卷,满分(100分),试卷包括:1、单项选择题、2、非选择题
试卷题型比列,单项选项择题材50%,简答题12%,辨析题10%,材料分析题28%。
二、试卷的基本特点。
1、从总体上看,能够全面考察学生基本知识的掌握情况和运用知识分析问题的能力,对教师教学和学生学习情况客观评价,并对今后的教学起导向性作用。试卷的题量适中,具体有以下一些特点:知识覆盖面广,分布较均匀,同时又有考察重点,题目的区分度大,题型灵活多变,注重考察学生能力,改变了从课文中直接找大段答案的做法,设计了一些利于学生思考、培养发散能力的题型,在学生所学知识的范围内,通过各种题型,综合考察学生的学习水平,体现了能力的培养和觉悟的提高,避免了单一知识的死记硬背,克服了应试教育的倾向。
2、从分值分布看,单项选择题分值最大,占百分之六十,涉及的知识点多、知识面广,考察内容多为课程标准中的理解能力的要求,这样有助于学生掌握基本的知识要点,有助于培养学生的基本技能,从而实现认知目标。试题不拘泥于单一的考察方法,或通过时事热点切入学科主干知识,考察学生的分析能力,扩张学生的思维空间。其中分析说明题紧扣时代的脉搏,抓住生活中的热点和焦点间题,用所学知识去分析理解,做到学以致用,用以提高。注重思想性和教育性,培养学生良好道德品质。
三、试卷得分情况分析。
1、学生试卷抽样情况:得分率最高为辨析题和简答题,得分率呈正常情况分布,符合平时的教学实际情况。学生的辨析题、简答题完成情况较好,超过73%的正确率,达到了“双基”的目标,学生的基础知识较扎实,有一定的分析能力,学生考查分与平时的练习、测试课堂表现基本一致,没有大的落差。
2、存在的问题与不足:学生的分析说明题得分最低,部分学生答题不理想,不能够完全理解题意,答案混乱,不能够用书本术语和理论回答问题,完全答出的学生人数较少。
四、学生答题质量分析
1、成效方面
(1)部分同学可以掌握好答题的技巧,作答比较自如。
(2)掌握了一定的基本做题技巧。
(3)较多的学生掌握了一定的解题分析能力,采取分析法和排除法来进行选题。
2、不足方面
(1)有的基础知识掌握不牢固,缺乏积累,重视不够,简单的题得不了分和做过的相似内容题得分率不高说明了这点。
(2)审题不认真,很多学生因为审题不准确导致丢分严重,不能抓住本质。
五、对今后教学的几点启示。
1、创新课程资源。教师 要及时主动开发新课程资源,让教学走进生活,让生活融入教学。在教学中要不惟教材,要积极运用这些生活资源,使政治充满活力,要积极培养学生分析解决实际问题的能力。
2、“以学生为本”,重视学生的主体意识。“以学生为本”是素质教育的要求所在,在教学中要关注学生的发展与人格,激发学生的学习兴趣;不要把知识原封不动地移入学生的头脑,把学生变成一只只“填鸭”,把课堂变成“满堂灌”;教师不能以知识布道者自居,不能磨灭学生自身的热情与好奇心,教师只是背景材料的提供者、参与者,课堂教学的设计者,要营造民主平等的教学氛围,这样的环境利于学生生成自己的知识、能力、觉悟,学生只有情感得到满足、个性需求被尊重,才会有健全的人格,才能学会学习、学会做人,这正是政治课教学的希望之所在。
3、改进教学方法,注重学法指导。现代教学要求教师从知识的传播者变为学生的引路人,让学生获取学习知识和使用知识的方法,只有掌握了正确的学习方法,学生才真正成为学习的主人。从本试卷来看,就要求我们教师避免传统教学中过分注重教师的教而忽视学生的学,只强调背书和记忆,如果是这样,学生往往是掌握了一定量的知识却不会应用,不会分析,体现在考试时不能正确审题和答题,抓主一点难及其余,不能举一反三,导致考试失利。从试卷分析来看,辨析和分析说明题很活,贴近生活,但只要学生稍加分析,不难发现答案就隐含在材料之中。在教学中经常会有这样的现象,学生不会看书,只会死记硬背,在要运用时却怎么也想不起来,这就要求我们教师在教学过程中要真正理解教与学的关系,既要注重教学的方法,更不能忽视学生学的方法,这也是我们政治教师努力的方向之所在。

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网友评论:


 以下是对 [初中政治中考试卷分析] 的评论,总共:2条评论
匿名 游客:匿名  2013/3/6 2
分析的较到位
匿名 游客:匿名  2012/12/15 1