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超前入学造不出神童

更新时间:2011/10/1 10:26:33 文章来源:互联网 文章作者:佚名 【字体:

近几年,小学生低龄入学成为一个日益严重的问题。为了让孩子早上学,不少家长托人情,走“后门”、甚至改户口,将低龄孩子千方百计塞进小学读书。据对某市一小学的调查,未满6岁的低龄儿童已占班级人数的15%。那么,低龄儿童时入学堂后究竟怎样呢?能否象家长期望的那样,成为小神童呢?

小玉算得上是低龄儿童中的佼佼者。未满6岁已学完小学一至二年级的算术、语文,不到上学年龄,家长就把她送进了学校。开始小玉学习还算不错,可到后来就有些力不从心了,尤其是语文造句和算术应用分析题方面,远不及适龄学生接受能力强,学习成绩逐渐下降。

有关专家认为:孩子提前入学与其思维发展不协调。《学前心理学》将儿童分为先学前期(1�3)岁,学前期(3�5)岁,学龄期(6�12岁)。研究证明,整个学前期幼儿的思维都处于具体阶段,即使是学龄期也只能是抽象思维的萌芽。孩子思维没发展到一定阶段就强行让其接受暂时无法理解的事物,孩子就可能产生思维障碍,甚至能在孩子思维发展中埋下一个难以逆转的“病灶”。若不及时诊治、排除,将会对孩子今后学习产生很大的负面影响。

超前入学造不出神童。据现代医学科学和教育工作者研究表明,学龄前的儿童学习适应虽以记忆和模仿为主,随意性很大,自觉性和刻苦性较小,而且孩子的智力、性格和兴趣爱好有50%�60%受遗传因素的影响,有40%�50%受孩子所处的环境和教育状况的影响,家长们可以根据自己的环境和孩子的实际情况因材施教,不可脱离实际、勉为其难地“望子成龙”、“望女成凤”。

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