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七年级历史(上)《三国两晋南北朝的科学和艺术》教案设计

更新时间:2011/5/8 7:59:23 教案来源:本站原创 教案编写:龚正凡 【字体:

 一、导学目标

(一)、知识与能力:

  1、通过对祖冲之推算圆周率及《齐民要术》、《水经注》的学习,使学生逐步掌握一定的归纳、分析、判断的逻辑方法、培养学生从已有的历史现象中得出历史结论的能力。

  2、通过对《兰亭序》、《洛神赋图》以及“云冈石窟”和“龙门石窟”的学习,培养学生对书法、绘画和雕塑的鉴赏能力。

(二)、过程与方法:

  1、收集祖冲之、贾思勰、郦道元刻苦钻研的小故事,收集王羲之、頋凯之和两个石窟的艺术作品,进行观摩和比较,开展自主学习。

  2、将收集的小故事和这一时期的艺术作品在课堂上分组介绍,相互交流,学会合作学习。

  3、讨论祖冲之、贾思勰、郦道元为什么能在科学道路上取得成功;观摩有关艺术作品,学会感受、欣赏艺术,初步进行探究性学习。

(三)、情感态度与价值观:

  1、理解祖冲之、贾思勰、郦道元等科学家注重实践、刻苦钻研得科学精神。

  2、学习王羲之博采众长、持之以恒、终有所成的感人事迹,养成善于向他人学习,取人之长、补己之短的良好习惯,并锻炼自己刻苦勤奋、勇于探索的意志。

  3、认识到这一时期的科技成就处于世界领先地位;书法是中华民族的艺术瑰宝,与绘画、雕塑一样有着无穷的艺术魅力,增强民族自豪感,提高对艺术美的鉴赏水平,促进对艺术美的追求。

二、导学重点:

祖冲之和圆周率;《齐民要术》和《水经注》

三、导学难点:

王羲之的书法;頋凯之的画;云冈石窟和龙门石窟的雕塑。

四、导学设计意图:

   通过对科技成就的教学,对学生进行爱国主义教育,增强民族自豪感,激发学生学习科学家们在科学研究中刻苦钻研、注重实践的科学精神;通过对艺术成就的教学,使学生认识到这些艺术作品具有较高的科研价值和艺术价值,激励学生探究自然,热爱自然的兴趣,培养学生的鉴赏能力。

五、导学过程:

(一)、导入新课

     同学们,通过前面的学习,我们已经了解了三国两晋南北朝的政治、经济情况。这一时期在科学和艺术方面又取得了哪些辉煌成就呢?今天咱们一起来学习和了解有关的知识。(板书课题:三国两晋南北朝的科学和艺术)

(二)、导学新课

1、导学“祖冲之和圆周率、《齐民要术》和《水经注》。

(1)、学生自读课文,思考老师提出的问题,并根据思考题制作“三国两晋南北朝时期的只要科技成就一览表”

(2)、教师出示思考题:三国两晋南北朝时期的科学家有哪些?他们各自生活在什么朝代?各自取得了什么成就?各有什么历史地位?《齐民要术》中的生产技术哪些现在仍在应用?

(3)、教师检查学生的自学情况,并指导学生制作填写“科技成就一览表”

三国两晋南北朝时期的科技成就一览表

 

科学家

生活朝代

主要成就

历史地位

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

(4)、教师组织学生讨论:祖冲之、贾思勰和郦道元取得科技成就的共同原因有哪些?我们应学习他们的哪些精神?

  2、导学“王羲之和頋凯之、云冈石窟和龙门石窟”。

(1)、学生自学课文,思考老师提出的问题,并根据思考题制作“三国两晋南北朝时期的主要艺术成就一览表”

(2)、老师出示思考题:a、三国两晋南北朝时期的艺术成就有哪些?各自的代表人物和代表作品?各生活在什么朝代?b、欣赏王羲之的《兰亭序》归纳总结王羲之的书法艺术特色。欣赏頋凯之的绘画归纳总结他的绘画特点。C、云冈石窟和龙门石窟的规模如何?地理位置?历史地位如何?

(3)、教师检查学生的学习情况,点拨指导学生制作填写“艺术成就一览表”

三国两晋南北朝时期的艺术成就一览表

 

类别

代表人物

所处朝代

代表作品

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   


(4)、指导学生欣赏书法、绘画、雕塑等艺术作品,讨论归纳各自的艺术特色和艺术价值所在。

(三)、小结新课:根据两个一览表的内容由学生自己说出三国两晋南北朝的科学和艺术成就中给自己印象最深刻的一点,各抒己见。

(四)、课外拓展:收集这一时期的其他科学和艺术方面的成就。

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